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题名/责任者:

读解or解读/程道明著

出版发行项:

南京:江苏凤凰教育出版社,2015.12

ISBN及定价:

978-7-5499-5593-0/CNY45.00

载体形态项:

200页;26cm

个人责任者:

程道明 著

学科主题:

阅读课-教学研究-中学

中图法分类号:

G633.332

中图法分类号:

G

提要文摘附注:

本书以阅读教学为研究重点和实践导向，设计六个章节。“绪论”部分，主要阐述选题缘由，界定“读解”“解读”“文本”等核心概念，提要本书的主要观点，介绍全书的结构框架。第一章探寻语文学科性质的原点，第二章阐述如何建设理实互动的语文教材，第三章解读建构文本读解的多元视角，第四章论述追求教学设计的科学进阶。余论部分，提出让教学创作反哺阅读教学。

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