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题名/责任者:

学前教育的价值:关于学前教育有效性的追踪研究/凯西·西尔瓦(Kathy Sylva)[等]主编 余珍有，易进译

出版发行项:

北京:教育科学出版社,2011

ISBN及定价:

978-7-5041-6006-5/CNY48.00

载体形态项:

294页;24cm

并列正题名:

Early childhood matters:evidence from the effective pre-school and primary education project

其它题名:

关于学前教育有效性的追踪研究

个人责任者:

(英) 西尔瓦 (Sylva, Kathy ) 主编

个人次要责任者:

余珍有 (1966~) 译

个人次要责任者:

易进 (女, 1971~) 译

学科主题:

学前教育-教学研究

学科主题:

学前教育

学科主题:

教学研究

中图法分类号:

G612

中图法分类号:

G

题名责任附注:

主编还有：爱德华·梅尔休伊什(Edward Melhuish)、帕姆·萨蒙兹(Pam Sammons)、艾拉姆·西拉杰-布拉奇(Iram Siraj-Blatfchford)、布伦达·塔加特(Brenda Taggart)

版本附注:

由TaylorFrancis Group 旗下Routledge出版社授权出版

提要文摘附注:

英国有效学前教育项目(EPPE)是欧洲规模最大的一项旨在考察幼儿园保育和教育对儿童发展影响的追踪研究。EPPE项目试图回答以下问题：1幼儿园教育对于儿童人小学有什么影响?2早期的影响会不会随时间流逝而消退?3幼儿园教育的益处对于不同背景的儿童是否一样?4不同类型的幼儿园对儿童的影响是否存在差异?

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